“如果你的目标是获得参军资格，通过c国属军考评的话，你必须广泛地进行社交，这是我的建议，你有采纳或是不采纳的权利。”辅修c国文史学论上古神明研究的第一堂课，江砚收到了张临之开门见山的提醒，“筛选参军人选时，不仅要依据你的学科成绩，还要综合考评你的社交、课外实践，需要全校同级学生匿名投票。”
“我将这门课的培养方案发给你，我们需要学到的内容是c国上古时期诸神明的记载、祂们的言行主张、战术谋策等。我们的课程一共有两部分，其一是这些内容的书面掌握情况，其二，将由我来主持实战演练，培养你将这些书面内容转化到你自己的指令运用、战术操作上。”
江砚刚开始拿到这门课的电子资料的时候，心里还有点庆幸张临之不是搞外神研究的，好歹是c国本土神明研究，他从小就在这些神明的故事里长大，多少有些基础，应该和c国人学说c国话一眼，总不至于太难。
这样想着，翻开第一页书，他的庆幸之意就僵在了嘴角。
他错了，这不是“c国人学说c国话”，是“刚认了两个字的绝望的文盲翻开了一本来自千万年前的记载星辰之书”。
从第一个字开始，就是上古的文字，满屏都是晦涩难懂的甲骨文。
江砚感觉到他的手在抖，事实上九山明抱胸站在他的边上，探头看见的就是他难以克制剧震着的瞳仁。
“作为教材使用，为什么用的是甲骨文？”江砚的声音充满了不可置信。
“形成直观感受，方便你一看到那些古书记载就能条件反射地知道在讲什么。”九山明啧啧道，“这是本科的内容，他们培训这项技能已经至少三年，等到了研究生自然不是特别排斥了。”
“您是直接从大二跳研的……您不会有阅读障碍么？”
“九山家的藏书楼里有整整两层古籍室，上面都是这样的内容，我从小便读。”
江砚听明白了，敢情只有他会对着这堆东西一筹莫展。
江砚的课业开始进入了一种空前绝后的地狱模式，他不光要辅修c国文史学论上古神明研究，还要补上大二的课业以便跟上大三的课程，叶隐川每个周又会要求他参与医学院新人类基因工程医学应用研究生课题组的旁听，他几乎是恨不能将自己劈成三瓣来用，一下子从优秀新生变成了什么都不懂的小白，每天都在榨干自己的脑浆以勉强追赶课程进度。
开学第一个月末小测，c国文史学论直接挂红灯，医学院大三