飞飞的思维，如果说是“典型性女性思维”的话，那暖暖的思维，就是“**型性”的，是一种很诡异的混合体。
这是so理所当然的。
“噫……”
对白飞飞的这种“价值观”暖暖很不感冒。
过了一阵，“铃铃”的、沙沙的铃声响起，于是教室便一下子安静。过了须臾，一道巍峨的身影，便自门外进来。曲优优穿了一件半长的修身风衣，头发则是剪短了，成了一头细碎的半长短发，倒是有几分英俊小生的意思。
“上课啊……这一节课，我们讲……”
她也不废话，直接一边走上讲台，一边进入正题，开始讲今天的课。
这一节物理课，讲的是一些简单的机械——传动装置。大致的，讲了自行车、电动车、汽车等交通工具，以及一些工具的传动是如何实现的，装置是如何制作的。讲完后，就和同学们说，“下一节物理课，我们会去实验室，带大家认识不同时代的发动机……”
一句话，直接就让班上的男生兴奋了——发动机之类的东西，男生是很有兴趣的。只是摄于曲优优的淫威，眼中兴奋，可身体还是很老实的，连交头接耳都不敢！曲优优讲完课，就让暖暖上讲台。
就和往常的时候一样，在讲台旁坐下，听曲优优絮叨“工作进度”。
系统的基础，依然没有半分进展。
成果还停留在那一组、三个的逻辑门上——更进一步应该如何，曲优优是毫无头绪，和暖暖聊天，也不过是带了那么一点儿微薄的“希望”——她感觉，暖暖的很多想法，都是很独到的，哪怕荒诞，也可以给自己一些启发。这其中最大的启发，无疑就是关于最基础的逻辑门的这一组合。
从单个的，变成这种三个一组的……虽然，更进一步的方法、程式她还没有找到，可她能够感觉到这个想法是可取的。
也许可以成功。
“又失败了啊……”暖暖一看曲优优的表情，就知道结果了。话说，就算是不看，也能猜出来——曲优优在传统术数上的造诣，根本就是没有造诣！真心是一点儿也不懂的！这一点，暖暖好奇过，可曲优优告诉她“原因”之后，暖暖也就理解了——曲优优上学的时候，教育体制还未改革。
也就是说，那时的教育方针、课程和现在都是不同的。
为此暖暖还很好奇的“千百度”了一下：
旧时的教育体制，小学六年，初高中各三年，这是和现在一样的。不过，具体到课