上精彩的表演改变自身看法吗？居依认为完全不会，连校史编鉴的编辑助理这种还挺有意义的事，都被佩里先生认为影响学习取消，更别提演戏。
“恶魔导演又要动手了吗？”居依心中默默想道。
让安德森忐忑不安的周一到来，他一早起来没有去吃早餐，而是在宿舍徘徊默读自己的诗，无论如何熟悉，一想到要在全班同学面前朗读自己的诗，就心神慌乱。
《致克丽丝》、《一只猫躺在沙发垫上》等，怎么说呢，和贾老师的诗词没有什么区别，该安德森念诗。
安德森说自己没有写，宁愿以没有做作业扣学分，也不愿意上台念自己的诗，基丁老师一眼就看出学生的窘境，并且一针见血，“安德森是担心自己内心的想法全都没有价值，都让人笑话”。
基丁老师知道学生的担忧，同时也给予了最肯定的回应，“我认为你内心有些东西很有价值”，老师在黑板上写下：我听见自己无拘无束的叫喊声/冲破了世界的顶端
也是惠特曼的诗句。
既然如此，基丁老师就换个方法，让安德森上台展示什么是无拘无束的叫喊，在一次次激励重复下，安德森终于大声了一次，也是自电影快过一小时，他说话最大声一次。
还没完，基丁让安德森看着教室中挂着的惠特曼照片，询问第一反应，本来就过度紧张的安德森，再加上转圈一样走来走去的老师，让他注意力无法集中，如此情况下，说出了内心第一反应“他是个疯子，一个牙齿流汗的疯子”。
紧接着基丁老师又让安德森闭上双眼，让其转圈，一点点的让安德森念出了自己写的诗：真理就像一床总让你双脚冰凉的毯子/你怎么扯，怎么拽，总也不够/踢也好，打也好，它总也盖不住我们/从我们哭着降生到我们奄奄一息/它只会盖住你的脸/不管你如何痛苦，不管你如何痛苦，如何叫喊。
念到后半句，已不需要老师的引导，安德森涨红脸不知道的是转圈的晕乎，还是鼓足勇气的热血澎湃。
基丁也走下讲台，和教室内其他学生一样，安静聆听安德森的诗，讲台上只有一人。
诗歌结束，安德森睁开眼，看到的是同学们惊奇的目光，那目光仿佛是在告诉他：“哦，安德森居然能够写出如此动人的诗歌”，基丁老师的目光则充满欣慰。
“哗哗哗——”随即而来掌声一片，安德森心中好像有什么枷锁破裂了。
“有这样的老师太幸运了。”
“的确是位好