班的其他孩子们也开始介入了这个引导过程之中，并且甚至处理得比自己还要好。
只是，孩子们不愿意让自己知道而已。
至于为什么不让自己知道？
陈楚换位思考了一番，我要是有这么一个捉摸不透的班主任，那肯定是能不让班主任知道就不让班主任知道。
不知道就不会有事情，知道了说不准会有风险。
万一来个催眠大法之类的？
所以，保险起见，肯定是不让班主任知道的最好。
这般想想，陈楚也有些哭笑不得。
不过，维持这样的状态最好。
这是好事啊！
真正意义上的七班人开始互帮互助了，这不挺好的么？
自己作为班主任，需要的就是掌控大方向即可，只要不出什么大问题就行。
而且，这本来就是陈楚当初所设想的最终目的。
先富带后富啊！
目前来说，已经正在实现过程之中了。
只是，有些人就不用带。
比如，司马晴。
请了一假之后，司马晴为了避免被父母看出异常来，的确是在装病。
动不动就上厕所。
实际上去了厕所里面屁事没有，反而是坐在马桶上接着开始她的心理分析。
这东西……上头！
司马晴自打昨晚上开始接触到了心理学之后就一发不可收拾了，甚至都忘记自己本来是什么目的，将自己表姐叶子琴的事情完全抛之脑后，一门心思地开始进行心理学的学习。
越学就觉着有意思。
尤其是七班人还给她提供了无数鲜活的案例。
但是话又说回来了，真剖析起来了之后，司马晴就发现整个七班真的是没有正常人。
无论是从思维模式上还是行动方式上，都与普通人区别极大，而且个性鲜明。
虽然每个人都是独一无二的，可是七班的情况总是显得那么与众不同。
周峰，汪乐邦，徐天昊，庄柔等等……
每个人都呈现着自己的专属特质，而且这些特质……从心理学的角度上来分析就发现极其复杂。
不说其他人，就说司马晴最熟悉的庄柔，从时间上的心理变化来看，一个桀骜不驯的大小姐在经历了如此之多的事情之后竟然逆转成了一位化学方向的学者。
这是经历了怎样的心灵历程？
司马