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第三百六十五章 目的与意义(2 / 4)

这是构成“芊芊”这一角色的必要条件。

有关于芊芊的每一个过程,都会导向她所必然要面对的最终结局。

就像是数学公式中的“1+1+1+1+1+3+2=10”一样,缺了任何一个其中的“数字”,这个公式都无法成立。

而那位胡胡的妈呢?

她只有那么一个设定,那就是胡胡的妈。

如果说芊芊的设定公式总和是10,胡胡的设定公式总和是3,那么胡胡的妈应该也就只有1了吧。

对于胡胡的妈来说,我们可以这么形容她:

“1=1”。

仅此而已,再无其他。

至于胡胡的妈的其他设定,例如她出生在一个普通的工薪家庭、上学的时候暗恋的男孩子、大学时期的埋头苦读等等,则都是“0”。

那是与胡胡的妈这个人并没有什么关系的元素。

换言之,就是没有意义。

……

这样说或许有些乱。

那么,我们不妨将数学家重新请出来,用数学公式的方式来解释学者原能特性的原理。

例如芊芊的人生公式是:

1+1+1+1+1+3+2=10。

但这不过是缩略版。

真正完整的公式应该是:

1+1+1+(0*N)+1+1+3+2=10。

其中的(0*N),便是由无数个没什么意义的其他事件构建而成的。

例如路上哼出来的无意义的旋律,跑去旅游看见的无意义的风景、路上偶然间碰见的一件无意义的趣事……

诸如此类。

无意义的就是“0”。

在学者所构想出的世界中,哪怕削减掉再多的“0”,对于这个人的人生的最终计算结果,也不会有任何的改变。

如芊芊那般复杂的公式不变。

如胡胡的妈那种精简至极的公式也不变。

而且相对而言,越是简单的公式,削减“0”的这一行为就越简单。

学者的刀挥动得也就更快!

……

“我刚才在一瞬间,砍断了周围所有人的联系。”

学者开口道:“但我并不是一位快刀手。”

“血肉利刃让我能够砍断一切我所看见的事物,可它并不能给我带来战斗技巧层面的质变。”

的确如此。

虽然学者的

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