权力的最大好处就在于为自己或自己的利益集团谋取私利吧，如果把权力回归成自己的本来属性，我相信这个世界一定会很美好。但是，自从有了权力以后，人们往往不按照游戏规则做事，权力者应该是维护规矩的人，但是，在现实生活中，权力者往往是破坏规矩者，没有权力的人也没有权力去破坏规矩。权力者总是一边教育人们好好的守规矩讲道德，而他们本身却又是最不讲规矩最不讲道德的人。
大量适龄入学儿童的激增，经过这几年的努力，教师和校舍的建设已经初见成效，学校里不再存在“民办教师”这一特殊的具有时代烙印的特殊群体了，他们大都经过简单的培训考试正式成为一名有编制的正式教师，各所小学也在这几年纷纷完成校舍新建或改造任务，整个校园的面貌焕然一新。不过，虽然民办教师这一特殊群体已不复存在，不过，代课教师这一特殊群体竟然依旧存在并一直延续到现在，经过几十年的发展，各所学校里，代课教师依旧或多或少的存在着。
社会在快速发展，各行各业也开始纷纷然的样子渐渐走上正轨，一些与之相适应的规章制度也开始渐渐地完善实施。在这个时候，我们教师有了职称这一概念，我们可以根据自己的学历、实绩和工作年限等相关条件评聘与之相对应的教师职称。这是一件好事，说明我们的教育开始渐渐走上规范化制度化的正常轨道上来。
一日，校长拿着一张高级教师申请表让我在业务情况以及群众代表那几栏填写着相关内容以及签字证明之类的东西，这是我第一次看到我们教师竟然可以评定职称，这是我从来就没有听说过的一件事，虽然当时的我是这所小学的教导主任，但是，事关我们教师利益的职称评定这件大事我却一无所知。当然，我不知道职称评定这件事，我们的那些普通教师一定更不知道职称评定这件事，职称评定犹如包裹着一层神秘的厚厚的见不得人的东西被人们刻意的藏着掖着。
当时的我并不知道我们教师还会有职称评定这种事情，在那个信息闭塞的年代里，一切的政策法规几乎都是依靠红头文件的形式传达执行的，而这样的红头文件只有极少数的人才可以看到，我们这些普通人是看不到这些事关我们普通人利益的红头文件的，我们无从得知到这些消息。当我按照校长的要求拿起他的高级教师职称申请表填写时，我竟然天真的以为这样的高级职称或许只是一种荣誉、一种对校长辛勤工作的褒奖而已。
我们的这所小学校当时只有校长一个人拿到高级教师职称评定申请表，而其他的