创新学,是最近才兴起的学说,准确来说是因为创新观才独立出来的一门学科。
创新,依靠原有的东西进行思考改造从而形成一种新的东西。
创作不是创新,同样的创造也不是创新。
创造并不依靠原有的物质或思想以及学说,依靠空有的东西进行创造,或依靠少有的进行创新,被称为空创。
天生擅长空创的人被称为超创新型天才,天生擅长创新的被称为创新型天才,而那些天生擅长学习原有知识的人被称为持旧型天才。
后天通过努力学习才擅长的并不能称为天才,只能被称为人才。
天才,天生就具有才华的人。
而我,是创新型人才,也就是通过后天学习才擅长创新,而导致我成为创新型人才的便是创新学。
创新学虽说是高中才会学习的科目,而一些好奇的人自然而然地就会提前学习这门科目,而这类人却也不占少数。
自修成才,虽有这门说法,但自修成才的人很少。
在创新学兴起之前,创新型人才少之又少,甚至擅长创新的人都少之又少,而那些擅长创新的大多也只能被称为天才。
创新学兴起之后,有了更简单的创新方法,同时也有了教创新的教师。
下午第二节课,就是我最喜欢的创新课,而创新学的老师至少也得创新六级,相传那些创新八到十级的人就是超创新型人才甚至是超创新型天才。
“创新要大胆,不大胆无以成创新。不思绪无以成创新。不了解难以成创新。太过努力者难以成创新。”
从戴眼镜的男老师口中说出的便是创新学的起言,创新学虽相近于思想但却极难学习,因为其对智力要求极高。
不思绪无以成创新。
内在思绪是最能代表智力的存在,而外在体现则是内在思绪的体现,外在体现受思想的影响,所以猜测别人智力就不能看外在。
创新是对于原有的东西进行延展改造,而大多创新则是为了适应国情或适应社会,所以就要思考和反思,从而达到创新的目的。
同样的因为是思绪所以说努力便没了任何用处,创新真正需要的是灵感,是突然迸发在脑中的灵感,创新与持旧不同,持旧是学习原有知识为目的所以努力远远比天赋重要,而创新则是在原有知识上进行延展和创新,所以灵感极为重要,无论怎么努力也只是对原有知识更加牢固罢了。
同时也会造成脑力损耗,使得即