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第十二章 当老师(2 / 3)

“好,老夫答应你便是。”姜席荣畅快的答应道

彭林枫听完姜席荣的答案,立马转身拿起一竹竿,在空地上写到

“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”十个阿拉伯数字,并在这十个数字下方分别对应的写上“零、一、二、三、四、五、六、七、八、九”。

周围众人都围着彭林枫,看见他写的这些数字,竟根本闻所未闻,见所未见。

“这写的是些什么啊,为什么我见都没有见过。”

“我也没有见过。”

。。。。。。

周围各个学子纷纷对彭林枫写的这些数字表示好奇与怀疑。

对于周围人的指指点点,彭林枫尽收眼底,这也不能怪他们,阿拉伯数字是从十二世纪才传入中国,而唐国处于十世纪,所以未曾见过阿拉伯数字是很正常的,而自己现在要做的,就是提前二百年,在这金陵书院中,将这阿拉伯数字推广出来。

写完后,彭林枫缓缓道:“用这十个数字分别代替现今唐国的数字记法,并满十进一。”

姜席荣听完彭林枫的方法,一开始还有些恍然,但作为一名资深的理学家,瞬间就打开了思路,姜席荣尝试着用彭林枫写出来的数字来代替以往唐国的数字,本想用算盘来计算,可正当自己要拿算盘之时,却被彭林枫一手制止道:“有了这些数字,便不再需要算盘了,院长,你且看来。”

“我的这道题目,虽说仅仅只是简单的相加,但却蕴含着翻倍的原理在其中,或许你现今还很难理解,但唐国的“九九歌”你们应该早已烂熟于心吧?”

姜席荣点点头,正如彭林枫所说,“九九歌”早在春秋战国时期就已出现,彭林枫的六十四格题,应该是借用了此法,虽说自己已经发现端倪,可却无法算出那巨量数字。

姜席荣不求甚解的等待着彭林枫继续说下去。一同连一旁的徐正清也是好奇的看着彭林枫。

“没错,我想姜院长和徐院长都已经看出我的题目有运用‘九九歌’的原理,可为什么数字会这么大呢,就是因为他在不断的叠加。所以,只有用更加简便的数字来代替,才能更好的算出结果。”彭林枫解释道

现在劳烦姜院长开始用我写出的这十个数字代替之前您的数字,开始计算。

姜席荣将信将疑的用彭林枫写出的数字在空地上图画着,一开始有些酸涩,但在数十次重复撰写和彭林枫的纠正之下,竟觉得这些看起来很是别扭的数字是如此便捷。在算出一

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