所谓真的假不了，假的真不了。
能拿来表演的，全都是戏，而不是真，李响要看的是真，而不是刻意的戏。
过了一夜，第二天，李响从酒店再来到耳聋小女孩蒋萌的家，年轻的母亲给李响开门。
父女正对着镜子，蒋心正在教女儿学说话。
李响看见蒋心把女儿的手一直放在他的喉咙上，随着蒋心说话，让小蒋萌感受其声带的振动。
镜子的作用是让女儿结合声带的振动，通过镜子观察自己说话的口型，然后进行发言模仿。
“花！”
“瓜！”
今天就教这两个字，还有具体的实物让小蒋萌理解内容。
但花和瓜这两个字的口型很像，小蒋萌一直搞不懂区别，无法正确区分唇语。
李响看了都觉得难，而小蒋萌没有放弃，她的爸爸也没有放弃，一遍遍的纠错，一遍遍的教她。
李响早上来的，现在是晚上，为了区分花和瓜这两个字，小蒋萌练了不下一万遍，还是不能正确分出瓜和花的唇语区别。
现在连她父母都摇头，太难了。
对着镜子，李响自己读了一下花和瓜的发音，口型确实很像，凭口型实在不好分。
李响把手放在自己的唇上，感受气息。
“花！”
“瓜！”
马上李响就感受到不同，花是吐气，而瓜是吸气！
马上，李响兴奋的把小蒋萌的手放在自己唇上，说出花和瓜。
气息的流动让小蒋萌露出了惊喜的表情，她懂了。
然而李响再开口，小蒋萌通过气息，已能分辨出吐气的花和吸气的瓜。
女儿学会瓜和花的区别，父母可开心了，连连向李响说谢谢。
而听到这一声谢谢，李响心里却很不是滋味。
是亲眼得见，在无声的世界里，小蒋萌学会说话和“听话”是有多难。
如此海量的重复和练习，她也只能一天学会一两个字，这还是好的情况。
李响问这对年轻父母，小蒋萌是在那个聋哑学校读书。
蒋心就说：“我女儿没有一天上个特殊学校，她不是残疾，我女儿只是听力不好，她会说会读，她聪明伶俐，学习认真。”
蒋心坚持让女儿在公立小学读书。
这位年轻父亲说了一句很有力量的话，让李响动容：
“人不是天生为奴，只会自认为