。一首醉花阴不看课本，也能信口拈来。
何老师走到了周轩易旁边，示意顾菲坐下。继续讲解译文。
“这首词翻译成白话文就是薄雾弥漫，云层浓密，日子过得郁闷愁烦，龙脑香在金兽香炉中缭袅。又到了重阳佳节，卧在玉枕纱帐中，半夜的凉气刚将全身浸透。在东篱边饮酒直到黄昏以后，淡淡的黄菊清香溢满双袖。此时此地怎么能不令人伤感呢？风乍起，卷帘而入，帘内的人儿因过度思念，身形竟比那黄花还要瘦弱。”
“这首词起句便不寻常，一连用七组叠词。不但在填词方面，即使在诗赋曲也绝无仅有。但好处不仅在此，这七组叠词还极富音乐美。宋词是用来演唱的，因此音调和谐是一个很重要的内容。李清照对音律有极深造诣，所以这七组叠词朗读起来，便有一种大珠小珠落玉盘的感觉。只觉齿舌音来回反复吟唱，徘徊低迷，婉转凄楚，就像听到一个伤心之极的人在低声倾诉，然而她还未开口就觉得已能使听众感觉到她的忧伤，而等她说完了，那种伤感的情绪还是没有散去。一种莫名其妙的愁绪在心头和空气中弥漫开来，久久不散，余味无穷。”
唐婧看着何老师又是站在周轩易旁边不动了，直恨得牙痒痒。
“剩下十分钟时间，同学们自由分组讨论一下刚刚我讲的内容。有不懂的地方可以举手提问。”何老师看了一下手表，说道。
看着何老师还没有挪位置的打算，唐婧立刻就把手举起来。
“何老师，你能给我解答一下这句话吗？”唐婧小心思还是蛮灵活的，也不说清楚是哪句话，何老师只能往唐婧那边走。
等何老师走到身边，唐婧才指着课本问道，“何老师，薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。这句话讲的是时间漫长的意思吗？”
“这样理解就有些片面了，针对古诗词的赏析需要联系起来分析。这句话是用环境在烘托词人的百无聊赖，所以才有了时间漫长的感觉。”
何老师解释完就准备离开，唐婧可不想她再走回周轩易那儿。赶紧继续追问道，
“何老师，那这句话呢，是不是引用陶渊明的诗来暗指菊花呀？”唐婧指着“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”
“嗯，是的。这两句是既写人，又写景。暗含了佳节思亲的愁绪。”
唐婧此时化身好奇宝宝，连珠炮似的，直到其他同学提出问题，她才停止了发问。
十分钟时间在唐婧的连续发问下，很快就过去了。
下课铃声响起