的。而时下的儿童漫画好象都是动物世界，甚至是一些极其低智商的动作言行，难道这对开发孩子正确的潜意识思维、和认知、智商开发等具有实际和正面作用吗？
沈晓仁觉得这此十几时主流了视频传播的儿童动漫不可能做到这些，只能拉低作童的智商，形成不正确的潜意识观。可是让沈晓仁莫人轻言微，貌似这类儿童漫画是时下已成儿童教育及娱乐的主流，貌似整个视觉频道乃至纸质画册都这是类东西，铺天盖地，别无选择，让人总有欲语还休的哀叹，但又没有再好的选择。
这些视频传播，已成为小孩子认知和智能启蒙的中非常重要的一个环节，直接交进京响到孩子智育等方面的成长。
想到电视漫画的弊端，他又不觉想到一些文语课的课材，以前很多优秀的范文不知怎么搞的，都被下岗了，换上了一些读起来枯燥地味的网文式体裁和用词遣句，对文中的词语也是超出了孩子阶段的认知。简直就是奇形怪诞。
他记起二年级有一道数学题：
“甲、乙、丙三个学生在路口数通过的车辆，统计出10分钟内从路口通过的摩托车是10辆、小车30辆、货车15辆、自行车二辆。。。。。。”然后问：
“你认为再过10分钟后，在该路口通过的车辆哪一种最多？各是多少？”他娘的，也太奇葩了，这是实实欺负人家读小学的节奏啊！反正你也不懂，我怎么说就怎么对，答不出或者答错只能说明你不较聪明，父母没教育好。要是谁敢反对，那就不是好学生好家长。反正我是教育家，教材怎么编我说了算，你们都没资格指手画脚！沈晓仁往深一些挖掘精英们的心里活动，想到这些，差一点一口恶血喷了出来。
“这汕国现在的教育，到底是哪跟跟啊？是不是随随便便一个人，只要跟自己感情好，老老实实听话就是可能当教育家了吗？”
想归想，这些都不是他一介屁民所能改变的，越想只能让步自己越烦闹越越哀伤。俗话说：人不在其位不谋其政。尽管在沈晓仁认为：这并不是政不政的问题，但反这不是他一个人的悲哀，是一个时代的悲哀。。。。。。
他用手摸扫了一下脸，拿起茶杯喝了口水，想到了赊刀客。他想不清楚，素面平生的赊刀客怎么会无缘无故送他一柄类似于缩小版的小砍刀菜刀呢？还说是什么如意宝刀？让他想不明白的，还不仅仅如此。赊刀客的一连串反常言行，沈晓仁心里总觉得透着一股诡异。
沈晓仁不知不觉地又想到了“大和尚”这个称呼。假如说