小敬说：“刘老师，这是我们全班同学签名的祝福信，代表了我们的心意。”他把一张写满了名字的粉红色的A4纸呈给刘老师。
刘丽本接过全班同学签名的祝福信，热泪盈眶。她的眼前顿时浮现出全班同学一张张熟悉的面孔。这些面孔与她朝夕相处了两年多，有天真，有理解，有猜疑，有误会，有期许，有赞扬，有认可，有喜欢，也有讨厌。然而，现在，只有热爱和感谢。平时他们处在校园中，生活与人生的轨迹是寝室、教室、食堂、操场、图书室、实验室，所有的工作就是备课，讲课，考试，评卷，排名，所有的好恶与评判，一切的高下与美丑，似乎只是分数。分数决定着老师的考评奖励绩效，分数决定着学生的尊卑荣辱和地位前途，而对学生们的人性的关怀培养，对他人的关爱之心的培育，似乎没那么重要。师生之间似乎只是一种分数维系的苍白冷酷的近乎无情的关系。日复一日，年复一年，长此以往，师生之间、学子之间、学校与家庭之间，那种出于人性人伦人文的关怀教育，似乎已无踪影。为此，她十分伤感，也曾试图改变这种状况。但是在分数论英雄、考试定终生的巨大飞轮之上，她也无能为力，感到心与愿违。这种内心的纠结与冲击，一直困扰着这位高级教师。在抚民医院住院的十多天里，她见证了太多的生死，见证了太多的无助，见证了医护人员的勇毅和舍身救人的义举。
刘丽本说：“祝大夫，你们医护人员比我们老师更难，更难做！”
祝义说：“文教卫生，两个难兄难弟。”
刘丽本说：“祝大夫，我有个想法，当然也是我的决定。”
祝义、申敏、祝小敬看着刘丽本。
刘丽本说：“我康复之后，申请在医院做一个星期的志愿者，由你给我安排工作。”
祝义说：“你是病人，现在正在康复，好好休养。”
刘丽本说：“我可以自理了，我已向学校说明，在医院做一个星期的志愿者。学校领导也同意了。”
祝义沉默不语。他想，在我们这个社会，很多因素唤醒了人们的物欲狂热，人们的三观也在发生急剧变化。现代社会的过度市场化与追逐经济与金钱的狂热，人们似乎都成了自私的物欲狂，或正在成为精致的利己主义者。刘丽本老师，却不是这样的人，她是个逆行者。在她刚进院时，祝义给她安排的是条件较好的两人间病房，通风，明亮，设施设备都较好。但是，当她得知有更多的重病患者一床难求时，她要求住进了大病房。这个病房是六人间，病床与病床