“所以……如果你们能够痛改前非，做出一些贡献，你们将得到相应的奖赏，比如金币，以及减刑。”
一个俘虏炮兵犹豫道：“我们需要做什么？”
马哨：“你们只需要把炮兵的技能教给我的士兵就可以了。”
炮兵需要数学和物理知识，但只有数学和物理无疑是纸上谈兵。
所以想要训练出一批合格的炮兵，靠马哨自己肯定是做不到的。
他需要专业的炮兵。
而他非常清楚，教学类的工作并不是依靠强迫就能做好的，很大程度上要依靠教学工作者的态度。
老师这个职业，可以神圣到无以复加，也可以堕落到无以复加。
是诲人还是毁人，都在一念之间。
所以除了一些必要的强制性手段，马哨还需要拿出丰厚的奖赏作为激励，当然还有竞争机制。
这可是炮兵，教师的用心与否至关重要。
一个俘虏难掩心中鄙夷，用尽可能正常但还是有些阴阳怪气的语调说了句：“首先——你们得识字。”
白人都是大半文盲，美国的教育普及是南北战争和电力革命之后的事情了。
绝大多数印第安部族连自己的文字都没有，自然更是文盲。
这些生活在加利福尼亚的炮兵，每天接触的印第安人基本是最原始和最落后的那一批，他们不相信印第安人有资格学会炮兵的知识。
即使身为俘虏，他们也保持着这样的高傲。
马哨不以为意地笑了笑，伸手一指身边的众阿帕奇士兵：“他们中的每个人都识字。”
“论英语和西班牙语，他们确实不太熟悉，但论数学语言，你们可能还不如他们中的一些人。”
俘虏炮兵们明显不相信，但也没有说什么。
马哨只道：“只要你们愿意担任炮兵指导，就可以免除苦力劳动，还可以领一份薪水。每个月二十美元。”
“二十美元？”这个数字让炮兵俘虏们眼前一亮。
普遍而言，当兵的收入并不高，他们作为加利福尼亚地区的一支私人武装，收入就更少了。
甚至他们都很难算是职业军人，就算是，也是以前，比如这几个炮兵就在正规军当中服役过。
但成为萨特的私人武装之后，这些士兵大多兼职一些其它工作，至少也会蓄养几个农奴。
马哨：“没错，二十美元，而且是货真价实的二十美元，金银币，而