论戴拉做什么，父母都会以戴娜为标准要求她，从来都不问问她想要的是什么。
“戴拉，你最近是不是没有好好学习。戴娜考了95分呢。”期末考试，她和姐姐把试卷拿回家。母亲在看到戴拉的试卷后，言语间有些责怪的意思。
戴拉对此默不作声，姐姐成绩好是因为姐姐人缘好。班里学习好的男生都是戴娜的玩伴，不会的题自然就给解答了。
“我不管，我就是要学小提琴。不给我买，我就不吃饭！！！”这是小戴拉能想到，最强烈的反抗方式。
小戴拉受够跟在姐姐后边的日子了，每天只是听着姐姐被表扬，面对她的时候确实叹气、责怪.......
戴拉学不会滑板是因为她不喜欢滑板。而谁又真正想了解她的喜好呢？即使是父母，也没资格要求他们非得去了解自己孩子……
这是戴拉多年后才明白的道理。孩子就该是被动的。无论遇到什么样的父母都得被动承受。
突如其来的喜悦，
突然的愤怒，
还有那些令她无法郁结的失望与失落……
而孩子在这些过程中，只能默默承受。除了承受，还会用各种方式向家长传递信息。只是他们传递的方式，往往过于偏激。就像戴拉的绝食，这个举动使她再一次被姐姐比下去……
但即使这样，她也好想拥有一把小提琴。戴拉只有用这样的方式，才能使父母重视她的需求。因为父母已经把大部分的爱，都给了姐姐。除了哭闹又有什么办法，能让父母重视自己……
每次见学习好的同学给姐姐讲题，戴拉就好羡慕，因为这道题她也不会。
可她已经被老师和父母列入差生的行列，而这个标签不是小戴拉能轻易摆脱的。那需要很多很多的能量才能办到。
她唯一能做的，就是承受着标签，继续她痛苦的生活。
“啊，原来是这样。”听完同学的讲解，戴娜一副恍然大悟的样子。
弄明白不会的题后，戴娜一副神清气爽的样子。兴奋的与伙伴说：“晚上一起去放烟花啊。听说文具店又上了新的烟花。”
戴娜说完，旁边就有学员兴奋的附和：“好啊，好啊。好久没有放花了。”
学院旁边的文具店经常储备各式各样的烟花，有时候老师加课加到天黑的时候学员们总会三三两两聚在一起买些烟花一起照亮。
烟花五颜六色的色彩，使黑夜中的人影变得清晰可见。学员开心的用手摇着烟花