“这个月月底，我们初三组进行月考。”
国庆假期的最后一天下午，到学校上晚自习的初三党们，被无情地告知了学校做的这个决定。
“虽然是这个学期第一次比较正规的考试，但是我还是希望你们能够认真对待。”办公桌上，班主任周文一边批改作业一边和底下的学生闲聊。
“不要认为是第一次，我们老师就会手下留情，该怎么考，我们就会怎么考。”
似乎是猜到了学生们现在想的什么，周老师很是周到的补充了一句。
只是，这番话并没有达到想像中的效果。
安静，教室里并没有听到学生们的小声议论，一如老师刚进教室的那般安静。
周老师疑惑地抬起头朝下面看了一眼：除了少数后排地学生昏昏欲睡，大部分的人看起来都很正常啊。不会生病了吧？不应该啊。搞不懂……
无奈地摇了摇头，周文抱起了改完的作业，去了办公室。今天还是先缓缓吧。
其实周老师猜的没有错，这确实是一种“病”。
这种症状普遍出现在长假结束，刚返校的学生身上。经验丰富的老师将其称作为“假期综合征”。
前期，主要表现在晚自习上昏昏欲睡，无精打采。
当然，这种症状可能也有一些其他诱因。例如作业没有写完要疯狂地补作业啊；好朋友长时间分开后初次见面聊得太过兴奋以至于聊完后出现脱力；以及假期连续通宵后的恶果……
这种症状在睡一觉之后通常会有好转，但相对来说还是比较严重。主要表现在第二天早自习时头晕眼花，记不住东西。
据一小撮学生反映，有的时候也会出现负能量被无限放大，觉得“学了也是白学，还不如不学”这种没有学习动力的现象——这点到底是不是真的，我们就无从查证了。
当然这种似病非病的状态，也不是没有办法补救。
大多数人会随着时间的推移，慢慢地恢复到正常状态，充满活力。
而那些有着明确目标，意志力坚定的学生，则会主动调整状态，将自己的注意力转移到无限的题海中，抢先一步进入状态。
显然，故事的主人翁是属于后一类的。
“夏同学，要月考了，会不会紧张？”
周老师刚走，默哲半瘫半靠，左手撑着头，一边刷着一本化学的练习册，一边漫不经心的问着坐在前面的夏婉安。
“还好吧，毕竟是第一次考试