抬头看向袁旭，很有风度的一指书桌：“你过来看看我的画作！”
“好！”袁旭愣了愣，疑惑的走了过去。
宣纸上所画的，是一幅师生在学堂的画面，坐在下方的学生中，有男女老少，还有好几种不同的兽族，而宗主将这些学生描绘得栩栩如生，面目表情各不相同，有迷茫、彷徨、害怕和不情愿，而讲台上的教书先生，则是拿着一条教鞭在低头沉思。
“袁公子，你说这个教书先生要如何教好这些学生？”
宗主两手负于身后，微笑看着画作。
袁旭一愕，想不到对方居然会问这样的问题，想来也是事出有因，随即便看着画作皱眉思索起来。
这幅画作所呈现出来的意思，是教书先生将这些不同的学生，通过教鞭让他们乖乖坐在了学堂上，但这些学生的表情，都是表现得不愿意的。
而所谓教育，除了教导学生课本知识外，更重要的是思想方面，如何让学生认真学习，首先的，还是要学生认同在学堂上能给他们带来好处，只要认同了，才会有兴趣去学，才会乖乖去学。
这幅画由宗主所作，天湖宗想收揽云兽山脉，想统治三湖大陆，想来这个教书先生代表的就是他，这些学生就是三湖大陆的各个门派和种族了，教鞭则是代表通过武力去征服，那要如何让三湖大陆乖乖顺从他们，还得是从思想上的认同了。
他叫自己看这幅画，难道是想自己帮他什么？袁旭心头顿时就是一震，难道是因为圣龙的身份？圣龙数千年前降临三湖大陆，将入侵者打了出去，得到了整个三湖大陆的认同，现在的三宗一兽，都是由圣龙所划分，原来他是想通过自己去做思想工作！
那这样就说得通了，原来他救治毛毛，以及如此爽脆的答应自己，为的
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就是这个目的，那自己帮还是不帮？不答应的话，以他的心计，想来会有无数种的方式威逼自己！
在蓝宇大陆时，也被玄月宫封为蓝宇大使，借用自己那劳什子蓝宇村的理念来发动战争，自己只是这个大陆的外来客，谁来统治也不关自己的事，战争也无谓对错，而自己答应与否，也无法阻止这场战争。
“数千年了，还有作用吗？”袁旭淡漠的问道。
“和聪明人说话就是简单！”宗主赞赏的看了一眼袁旭，语气依旧客客气气，但却是没有回答袁旭。
随后看向司徒长老：“你安排袁公子几人入住圣龙楼！”
“是