师进行再聘用，然后采用一老带一小的方式对实习老师进行培养，充实学校底蕴。
最有趣的是文武学校不只有操场和教学楼，还有种植区，养殖区，琴舍，棋社，武馆等等。
按照杨凡生的意思，文武学校准备开我国先河，为现代教育创造一条新路，发扬陶行知精神，证明应试教育和成绩决定一切教育方式的错误。
陶行知先生研究西方教育思想并结合我国国情，提出过“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理论。
杨凡生读过私塾，与老陶的想法不谋而合。
孩子来上学，除了成绩，起码得学会点有用的东西，哪怕只是植树种草，总比交了钱又一无所获强。
当梦幻可以变为现实，连张上都期待了。
按照杨凡生的教育理念，成绩与生活五五开。
小学时文化成绩占60分，各种生活职业加起来占40分，学校开设的职业你必须全部了解，但不必要精通。
到了初中，你必须选修两门职业，比如学琴，比如练拳，比如养猪。
其中主职业占40分的成绩，副职业占10分的成绩，各科文化学习成绩加起来占50分。
一个学生想要毕业，文化成绩和生活职业必须各达到30分才行，加起来总分不少于60分。
至于高中，还有三年时间来筹划，张上已经有想法，将太谷一中买下来，全面改革成适用于陶行知观点的学校。
至于大学，等六年后长上系企业发展起来，就该搞企业文化了，该有一座“长上大学”。
在学校里溜达了会儿，四处都在大搞基建，操场里有孩子们在上体育课，代课的竟然是杨凡生。
对老杨，张同学是打心里佩服和敬爱，赶紧挥退了特种小队，站操场外围等孩子们下课，再和师傅搭话。
小学的孩子比较淘气，玩闹起来下手不知轻重，没有缘由，有个男孩拿起地上的石子就砸前头那胖墩小子的脑袋……
结果一下就给人砸哭了。
杨凡生赶紧上去制止孩子，绷着脸朝男孩说：“下学后到我办公室。”
小男孩手足无措，险些被吓哭，校长办公室，我要被开除么？
下课后，老杨把全班同学聚在一起，问了很多话。
小男孩则自己往办公室走。
一会儿之后，杨凡生回到校长办公室，孩子被吓得浑身都在发抖，受不住压抑气氛，泪水在眼眶里