回到房间后，何澜做的第一件事就是坐在椅子上，从时环中取出一件残次品，这似乎就是那把弓箭的雏形。
凝核—筑模—绘阵—融合，此乃炼器四大步骤，现在这把弓箭的灵阵图已经绘制完成，只差最后一步融合。这是最考验炼器师对于精神力与灵力之间的操控，也同样是检验炼器师才能的时刻，是整个炼器中最为困难的一步。
何澜紧锁上门，关上窗拉好窗帘，重新坐到椅子上认真盯着那放在桌子上的弓箭。稍微呼吸平复下自己激动的心情，取出灵核放置弓箭旁。
这把弓箭的原型，原于何澜初二的时候，距现在也有四年的时间了。
当初热血气刚的他突然升起制作一把弓箭的想法，借学校举办科学比赛需要材料为由，何澜从母亲那里得到买材料的钱。经过课余时间的勤奋努力，终于制成一把木制的迷你弓箭。
那时的他对于自己第一件作品尤为满意，第二天就将他的这把迷你弓箭带到学校。和同学朋友们炫耀自己的杰作，并亲自在他们面前演示迷你弓箭的威力。
“竟然有七八米的射程，牛逼！”当时钱志行用一只铅笔搭在弓弦上，从教室的尽头射到最前方的黑板下的时候不免赞叹道，最后还吵嚷嚷的夺过弓箭过了把神箭手的瘾。
那把不起眼的迷你弓箭，谁会料到竟会有七八米的射程，而且出自于仅十四岁的何澜之手，这样的成就对于当时的他来说足以自傲。他本人也不由得意起来，无意间全班都知道何澜自制了一把威力惊人的迷你弓箭，好奇心使然大家都想一睹那把迷你弓箭。
突然被万众瞩目的何澜有些飘飘然，内心随之膨胀，他甚至还在班主任高琳的语文课上将弓箭摆在桌面上。
瞧着一旁的佳作，何澜忍不住想把玩几番，结果就是在被点名时没有理会高老，高老闻之当众没收了那把迷你弓箭。
起初他还有些侥幸心理，心想迷你弓箭不是电子产品，高老不多久后就会私下还给他。可他想得太天真，班主任高琳在办公室亲测迷你弓箭的威力时，不光是她包括整间办公室的老师们都被那爆发力所发出的声响所震惊。
这么危险的东西，若不小心伤及其他学生那可怎么办？为了学生的安全着想，班主任毅然决定销毁迷你弓箭。
这消息传到何澜耳中宛如晴天霹雳，那可是他的第一件手工作品，倾尽了他所有的心血制作而成的。他魂不守舍的回到座位上，趴倒在课桌上默默的抽搐哭泣。虽然事后在经过这一番发泄和又变回原