晚自习。
颜竹笙第一节课认真做完作业后，到了第二节课，就进入了李珞的教学时间。
有什么问题，就找李珞询问。
而李珞也会给颜竹笙规划一下各个科目的学习方案。
尤其在平日里受到应禅溪和徐有渔两位学霸的熏陶，再加上记忆宫殿对于知识点的强大记忆与整理能力，李珞现在已经对各个学科都形成了一整套的知识框架体系。
在这个基础之上，再来教其他的同学，就能有一个高屋建瓴的视野，从上至下的帮助对方构建出一条完善的学习路径。
很多时候，颜竹笙问他一道题，李珞不光能帮她理顺解题思路，还能在这個过程中，找到她对于整个知识框架的薄弱点。
然后就可以有针对性的延伸开来，帮她补足这部分的缺陷。
这就像是搭积木似的，一道题不会写，看似是上面的积木少了一块儿，但真正的问题可能是底下的某个地方没搭稳。
你把题目解出来了，暂时将上面少的那块积木补上，可能过一阵子又掉了，因为底下的地基仍旧是不稳的。
一些很努力的学生，经常保持大量的刷题积累，但成绩提升就是不快，甚至有时候还出现反效果，大概率都是类似的问题。
正所谓经济基础决定上层建筑，这个道理，放在学习上面，也是差不多的。
基础没打牢，光靠刷题，就等于是雾里看花，水中摸鱼。
刷题刷的多了，你只知道这条河的这个位置，经常能捞到鱼，于是凭借大量刷题的经验，每次都来这里捞。
但只要这条河道的水流变更，季节更替，乃至于上游河道被修建了大坝导致鱼群被困住路线，都会影响到这个点位的捞鱼效果。
这个时候，基础稳固的人，自然可以按照这些变更的条件，自然而然的找到那个新的捞鱼地点。
而只靠刷题的人，就只能傻傻的等在原来的位置，一遍又一遍的尝试在那里继续捞鱼。
很努力，但效果甚微。
所以聪明厉害的渔夫，往往能提前分辨季节，观测气象，判断水流。
真正厉害的学霸也能根据题型和题干的变幻，因题制宜，轻松适应。
颜竹笙在这种模式的影响下，成绩自然也会慢慢的进步。
不过，在学习了大半节课之后，距离两人一起夜跑的时间越来越近，颜竹笙就暂时放下了要问的题目，转而写起了小纸条。
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