琴瑟考场。
李长生赶来至此，便是听到了悠悠琴声回『荡』在考场之上，琴声传向远方，婉转悠扬。
“考试已经开始了？”
进去考场，不似那般打打杀杀，现场文艺气息浓厚，倒也是与那文人雅士汇聚的高雅之堂有着几分契合。
此次考试的题目，乃为古典之名曲《高山流水》，考生需要据名曲意境，来参悟出弹奏者所言表达的意境。
当然了，如此名曲，通晓其意境者何人千百人，其意已然明了。因此，弹奏之人会是改编词曲，当成新曲来演奏。
与那寻常考试不同，既然是第一届大文试，自然是要有着新奇为先。
由老师现场弹奏，各考生们端坐卓案前，待曲终作罢，考生需要根据所弹之曲，陈述其曲中意境，由弹奏者判定结果孰胜孰负？！
与寻常不同，届时，考生可自由陈述，也就是我们所说的抢答题。
李长生居坐其中，闻琴声悠悠传来，他闭目凝神，五指轻轻地扣动桌面，与其说他在考试，倒不如说他在享受其中。
那悦耳之音，时而潺潺如流水，时而紧促似万马奔腾，又时而婷婷如美人合舞。
一曲之中，其多变的曲调更显出弹奏者的高超技艺，而其中意境的转化更可谓合丝无缝。
其曲名为“高山流水”，实则高山之中，万木林立；流水之下，静动相间。
“依旧高山，亦非高山；实为流水，却非流水。”
这十六个字，恰是对此曲调最完美的诠释。
曲调虽好，却是变化无穷，听似仅是单曲，实为融合百家之长，由数十首曲调杂糅一起，引得众考生们皆是理不清头绪。
只见他们一脸茫然，而非他们听不出其中复杂多变的琴音，所表之意，亦是杂而『乱』，『乱』中无序，皆不知从何说起。
……
待一曲终了，那抚琴之人举目抬起，他淡然地说道：“不知哪位同学可知晓其中意境？”
众人面面相觑，皆不自知，琴之意境讲求一个“缘”字，正如当年俞伯牙和钟子期，此二人萍水相逢，却可结为知音。
听懂之人，自是听懂弦外之音；不懂之人，纵然抚琴千百遍亦是不解其中真意。
此时，有考生起身回答道：“回先生，学生尚有一解，不知当讲否？”
那抚琴老师说：“既是考试，又怎么闭塞言路？尽可道来你心中所感，无需隐藏什么。”